Die FAQ-Themen:
Coming Out und Identität, Beziehung und Sexualität, Gesundheit und Psyche, Lehre und Beratung, Szene und Community, Religion und Kultur und Homosexualität im Tierreich

Wie gehe ich mit einem Teenager um, der sich im Klassenraum outet?

Es kommt eher selten vor, dass sich Teenager in der Klasse outen. Hilfreich ist es in so einer Situation mit der Klasse so frei wie möglich darüber zu sprechen. Die betreffende Schülerin oder der betreffende Schüler sollte zuvor gefragt werden, ob sie/er damit einverstanden ist. Wenn Sie das Thema in der Klasse besprechen, beziehen Sie sich nicht direkt auf die Schülerin /den Schüler, die/der ihre/seine Homosexualität öffentlich gemacht hat, sondern bleiben Sie beim Thema allgemein. Eine Erweiterung des Wissens in der Klasse über Lesben, Schwule und Bisexuelle ist eine wesentliche Voraussetzung, um deren Ausgrenzung zu bekämpfen.

Was ist, wenn ein Teenager mich fragt, ob sie/er lesbisch oder schwul ist? Gibt es Anzeichen dafür?

Lesbische Frauen und schwule Männer sind genauso unterschiedlich wie heterosexuelle Frauen und Männer auch. Homosexualität lässt sich nicht aus physischen oder persönlichen Erkenntnissen ablesen. Die Beraterin/der Berater sollte den Teenager fragen, was sie/er fühlt und denkt, sodass sie/er ohne ein Urteil oder bereits vorgefertigte Antworten Unterstützung erfährt. Es kann außerdem nützlich sein, zu fragen, ob sie/er Angst hat, homosexuell zu sein, und wenn dies der Fall ist, wodurch diese Angst ausgelöst wird.

Wie gehe ich mit gegensätzlichen Ansichten über Verschiedenheit in meiner Klasse/Gruppe um?

Nehmen Sie solche unterschiedlichen Meinungen als willkommenen Anlass für Diskussionen. Die Grundregel ist: „Alle Meinungen sind gültig, solange sie mit Respekt vor anderen geäußert und in seriöser Weise argumentiert werden". Fordern Sie die Jugendlichen auf, ihre Ansichten zu erforschen und erklären bzw. fördern Sie das Interesse an anderen Sichtweisen.

Wie gehe ich mit Eltern um, die erwarten, dass die Schule die von ihnen bevorzugte Lebensform vertritt?

Sie sollten Eltern erklären, dass es Aufgabe der Schule ist, allen Jugendlichen Respekt im Umgang miteinander zu vermitteln. Das beinhaltet auch den Umgang mit Vielfalt. Fragen Sie die Eltern, wie sie ihren Kindern Respekt beibringen und erklären Sie im Gegenzug den Eltern Ihre Methoden und Ihre Unterrichtsziele.

Eine Schülerin/ein Schüler von mir, von der/dem ich vermute, dass sie/er homosexuell ist, durchläuft zurzeit eine schwierige Phase, spricht mit mir aber nicht darüber. Ich glaube, dass sie/er sich nicht selbst so akzeptieren kann, wie sie/er ist. Kann ich sie/ihn an eine Psychologin/einen Psychologen verweisen?

Ab und zu können unscheinbare Handlungen viel in einer Schülerin/einem Schüler auslösen und sehr hilfreich sein. In manchen Fällen kann eine verständnisvolle Lehrkraft sogar hilfreicher sein als professionelle psychologische Beratung. Die Lehrkraft kann auch das Thema Homosexualität während des Unterrichts aufgreifen, wenn Sie zum Beispiel die Literatur einer lesbischen Autorin oder eines schwulen Autors präsentiert, um so auf einem indirekten Weg eine positive Einstellung zur Homosexualität zu zeigen. Homosexuelle Jugendliche werden zweifelsohne die Botschaft verstehen und sich selbst sicherer fühlen. „Agressive" Beratung oder Vermittlungsversuche sollten Sie allerdings unterlassen.

Wie kann ich es vermeiden, gewisse Lebensformen zu verurteilen, die ich persönlich missbillige?

In den meisten Situationen urteilen wir über andere Lebensformen, da wir uns nicht vorstellen können, was sich tatsächlich dahinter verbirgt. Beachten Sie, dass Sie sich anderen Lebensformen nicht anpassen müssen, und machen Sie sich klar, dass einige Leute Ihre Lebensweise ebenso seltsam finden können. Es ist vollkommen natürlich, dass Sie eine Lebensform der anderen vorziehen und dass für Sie nicht alle möglichen Lebensformen gleichwertig sind. Machen Sie sich bewusst, dass Ihre Haltung gegenüber Lebensweisen nur mit Ihrem eigenen Leben vereinbart ist, und dass die Dinge für jemand anderen vollkommen anders aussehen können. Sie müssen homosexuelle Paare nicht „toll" finden, aber Akzeptanz und Toleranz gehören zu den grundlegenden Voraussetzungen unseres Zusammenlebens.

Wie soll ich mit religiösen Vorurteilen in meiner Klasse umgehen?

Erklären Sie, dass es eine breite Vielfalt religiöser Einstellungen gibt, von fundamentalistischen bis zu liberalen Glaubenshaltungen, von religiösen und kulturellen Vorschriften. Beginnen Sie eine Diskussion über Vielfalt in der Gruppe. Fördern Sie den respektvollen Umgang der Jugendlichen untereinander und ermutigen Sie zu eigenen Überlegungen und zu offenem Dialog.

Wie kann ich erkennen, ob das Mädchen oder Junge, das/der vor mir steht, lesbisch/schwul ist?

Grundsätzlich kann man das nicht. Eine der Eigenschaften von Homosexualität ist die, dass sie nicht offensichtlich ist, und die Person, die Ihnen gegenüber steht, kann sie verstecken. Deshalb ist es besonders wichtig eine offene Einstellung zu zeigen, Fragen zu stellen und einen Raum zu schaffen, in welchem über sexuelle Identität oder Sexualität gesprochen werden kann.

Sollte ich die Familie ins Gespräch einbinden?

Das hängt sehr davon ab, wie wichtig die Familie im Leben des Mädchen/Jungen ist und wie stark die Akzeptanz oder Ablehnung innerhalb der Familie ist. Fragen Sie, ob sie/er dazu etwas sagen möchte. Die Familie ist ein wichtiges soziales Umfeld, aber auch ein verletzbares. Auf jeden Fall müssen Sie mit dem Jungen/Mädchen ein Hinzuziehen der Familie absprechen.